Déroulement proposé pour articuler le développement des compétences langagières aux compétences disciplinaires.

 Le professeur qui souhaite travailler au développement des compétences langagières des étudiants à travers une telle activité doit mettre en place des activités pédagogiques qui préparent les étudiants à :

1. Faire un choix éclairé parmi une liste de sujets possibles.
2. Faire une recherche par mots-clés dans des sources indiquées par l’enseignant (webographie).
3. Prendre connaissance des informations disponibles pour appréhender le plus largement possible le sujet étudié.
4. Formuler une problématique : les étudiants doivent formuler une question de recherche ouverte et non biaisée, qui rend compte de la complexité de la situation à l’étude, mais qui est circonscrite à un problème donné ou à une perspective particulière.
5. Relire les articles retenus avec une intention de lecture spécifique : répondre à la question de recherche.
6. Traiter et organiser les données retenues en fonction de la question de recherche : les classer, les présenter de manière thématique.
7. Rédiger le rapport :
• Exposer la question de recherche en introduction;
• Organiser le propos en rédigeant des paragraphes à la fois descriptifs et explicatifs correspondant à des thèmes disciplinaires indiqués par l’enseignant (ex. : sources du conflit, forces militaires, étapes du conflit, etc.);
• Conclure en répondant explicitement à la question de recherche et en récapitulant les principales informations recueillies.